Паспорт социального проекта

            Читательский клуб «Книжная мозаика»

                   

  Аннотация проекта

​

   Проект направлен на развитие у учащихся навыков аналитического мышления, смыслового чтения  и творческих способностей.  Такая форма работы наиболее продуктивна для  реализации  креативного потенциала, повышает личностную самооценку и, кроме того, разнообразит деятельность учащихся, делает проект  живым и интересным.

 

   Так возникла идея создания интерактивного читательского клуба.

​

           Актуальность

 

       В современном мире поток информации огромен и разнообразен: средства массовой информации привлекают читателя интересными статьями, на телевидении - шоу программы, проекты и сериалы, Интернет пестрит новостными лентами и яркими фотографиями. Ремонты, рецепты, посадки и вязание - все можно найти в огромных просторах Интернета. Все реже мы берем в руки книгу и читаем  художественную литературу.

 

                                       Обоснование проекта

 

    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования представляет совокупность требований,  обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования,  в том числе к метапредметным результатам: активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий; овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров. К предметным результатам: понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.

 

Цель проекта:

​

 - повышение эффективности работы по приобщению детей к книге через  взаимодействие всех участников образовательных отношений: библиотекарей, педагогов, детей, родителей.

 

Задачи проекта:

​

- создать условия для формирования потребности в чтении, как средстве познания мира;

- развивать мотивацию интереса к чтению, к  книге в целом;

- формировать потребности обращаться к книге в поисках ответов на возникающие вопросы;

- организовать сотрудничество «ученик-педагог-родитель-библиотекарь»

-способствовать поддержанию традиций семейного чтения.

 

Этапы реализации проекта

 

 Проект долгосрочный  (2015-2019 гг.) Проект разработан на 4 года обучения для учащихся с первого по четвертый  класс.

 

Первый этап – подготовительный (1 класс)

 

Цель:

создание условия для  восприятия литературных произведений.

 

Задачи:

-обогащать  читательский опыт детей;

-формировать специальные –читательские умения;

-развивать речь учащихся;

-развитие интереса к самостоятельному чтению.

 

Второй этап – начальный (2 класс)

 

Цель:

формирование  читательских и речевых умений.

 

Задачи:

-продолжать формировать правильное, осознанное, плавное чтение;

-развивать интерес к чтению, расширять читательский кругозор;

- воспитывать нравственно-этические основы;

-совершенствовать восприятие, понимание, воспроизведение текста;

-отрабатывать умение работать с текстом, учебной и детской книгой.

 

Третий этап – основной (3 класс)

 

Цель:

-обогащение читательского опыта ребёнка, помочь ему стать самостоятельным читателем.

 

Задачи:

-создать условия для полноценного восприятия произведения;

-совершенствовать самостоятельное чтение, чтения молча, выразительного чтения;

-вовлечь учащихся в эмоционально-творческую деятельность;

-расширить круг чтения;

-продолжать формировать читательские умения.

 

Четвёртый этап – заключительный (4 класс)

 

Цель:

-создание условий для формирования  самостоятельного читателя.

 

Задачи:

-способствовать  пониманию точки зрения писателя, формировать позицию читателя

 -формирование литературоведческих представлений;

-продолжать расширять круга чтения;

-совершенствовать читательские умения.

 

Новизна проекта заключается в создании информационного образовательного пространства, обеспечивающего создание условий для формирования читательской деятельности и организации читательского клуба.

     Вашему вниманию представлен опыт работы по организации   читательского клуба «Книжная мозаика».

С результатами его деятельности вы можете познакомиться на сайте http://vata280790.wixsite.com/mysite/blank-21

    Проект долгосрочный: рассчитан на четыре года обучения в начальной школе. Деятельность  клуба позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта учащихся, способствует овладению обучающимися универсальными учебными действиями. Работа над проектом ведется  третий год.

    Для того чтобы организовать работу читательского клуба «Книжная мозаика», мы изучили  круг интересов чтения детей. Таким образом,  выяснилось, что ребятам нравятся сказки народные и авторские, рассказы о животных, приключения, стихи. Для этого мы выделили блоки и составили список литературы, соответствующий возрастным особенностям и интересам  школьников. 

     Работа клуба строится в несколько этапов. Сначала происходит знакомство с биографией автора, интересными фактами его жизни и творческой деятельности.

     После знакомства с автором, учащиеся знакомятся с его произведениями. Им предлагается список литературы для чтения дома. Очень популярными стали, среди детей буктрейлеры.

     Учащиеся читают произведения с родителями, с бабушками, с друзьями, обсуждают поступки героев в школе с одноклассниками. Это не только развивает речь учащихся, но и  способствует формированию осознанного читателя. После прочтения всех произведений блока,  начинается активная  работа, включающая в себя ряд мероприятий.

 

     Мероприятия по реализации проекта разнообразны:

творческие работы,  совместно выполненные с родителями, литературные вечера, семейное чтение в домашнем кругу, литературные гостиные, библиотечные странички, выставки, конкурсы чтецов,  викторины, читательские конференции, театрализация произведений, иллюстрирование книг, создание мультфильмов, выпуск стенгазет, создание диафильмов, составление ребусов и кроссвордов, литературные КВН, конкурсы.

 Читательский клуб  «Книжная мозаика», способствуют расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика - читателя.

   Участники клуба становятся активными читателями, а в их  семьях вечером вместо просмотра теле шоу всё чаще читают любимые книги. Значит и работа клуба ведется не напрасно. Наш клуб открыт для всех желающих.

 

Ожидаемы результаты

 

Предполагаем, что в результате реализации проекта у многих участников:

-у участников проекта появилась заинтересованность в  чтении художественной литературы;

-сформируется потребность необходимости посещения библиотечного центра и городской библиотеки;

-расширится читательский кругозор; обогатится читательский опыт участников клуба.